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Ob Schule gelingt, hängt in erster Linie von den Menschen ab, die sie machen – von den Lehrern. An der Uni haben sie Altfranzösisch gelernt und die Herbartsche Formalstufentheorie, im Referendariat sollten sie das alles schnell wieder vergessen. Heute weiß man: Lernen funktioniert vor allem über eine gute Lehrer-Schüler-Beziehung. Darüber haben angehende Lehrer an der Uni nichts gelernt. Und im Referendariat erfahren sie dann schnell ihre pädagogischen Grenzen. Wieder einmal wird die Lehrerausbildung reformiert: Statt diverser Einzelwissenschaften sollen Lehrer das Lehren als Profession erlernen. Ein Fortschritt? Oder die unzulässige Verkürzung der Wissenschaft auf ein Handwerk im Dienste von Bachelor und Master? © WDR 2010
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